Textes pour la radio
Pochette 62, Numéro 1
Janvier 2002
Suggestions pour aider les diffuseurs à relever les défis du VIH/sida et son impact
Voici douze exemples de textes pour des émissions de radio portant sur le VIH /sida. Peuvent faire suite à ces émissions : réunion-débat, interviews avec des invités (avant ou après l'émission) ou participation de l'auditoire lors d'appels téléphoniques ou en direct, en studio.
I. Sujets d'émissions pour aider les communautés rurales à faire face à la pénurie de main d'oeuvre et autres conséquences du VIH/sida.
Méthodes pour économiser le travail
Scénario
: Deux femmes découvrent une méthode plus efficace de
recueillir et de transporter de l'eau venant de la source d'eau communautaire.
Message : Les gens de la région devraient tenter de découvrir
des moyens d'économiser le travail.
Autres suggestions : Pour donner suite à ce scénario,
présentez des situations vraies concernant des innovations régionales
réelles. Cherchez des situations ayant trait à des méthodes
efficaces et faciles qu'emploient les gens de la région pour transporter
de l'eau, moudre le grain, extraire l'huile, traiter et entreposer d'autres
aliments.
Une chèvre qui fait partie de la famille
Scénario : À
la suite d'une suggestion faite par le cadet, une famille achète
une chèvre (ou tout autre type de bétail que l'on trouve
dans votre région). La famille garde la chèvre dans un enclos.
Elle apporte nourriture et eau à la chèvre dans l'enclos.
La chèvre dont on s'occupe bien fournit du lait pour la famille.
L'excédent de lait est vendu pour de l'argent comptant.
Message : Des petites entreprises peuvent fournir la nourriture
dont on a besoin et un revenu.
Les membres d'une communauté travaillent ensemble
Scénario : Les
habitants d'un village travaillent ensemble pour gérer un grenier
qu'ils partagent (ou tout autre système de production alimentaire
ou d'entrepôt). Le grain est distribué aux gens de la région
qui ont des membres de leur famille infectés du VIH ou décédés
du sida. Les chefs du village sont responsables de la distribution de
la nourriture. Ils discutent de la façon de distribuer la nourriture
et des raisons pour ce faire.
Message : Les gens peuvent travailler ensemble dans le but d'améliorer
l'agriculture et l'emmagasinage de la nourriture tout en aidant les familles
touchées par le VIH/sida.
Autres suggestions : Pour donner suite à ce scénario,
faites une entrevue avec le chef d'un village ou avec un aîné
qui se souvient des pratiques traditionnelles qui sont utiles et qui fournissent
de la nourriture à ceux qui ne peuvent subvenir à leurs
besoins.
Produisez votre engrais
Scénario : Un
agent de développement agricole explique à un groupe d'agriculteurs
qu'il existe plusieurs méthodes pour produire de l'engrais au lieu
d'acheter ce dernier. Il demande aux agriculteurs d'énumérer
les différents engrais qu'ils produisent déjà dans
leurs fermes. Les agriculteurs pensent à plusieurs méthodes
: fumier provenant du bétail; feuilles riches en éléments
nutritifs qui peuvent être ajoutées à la terre; plantes
de la région utilisées pour la culture de protection pour
ajouter de l'azote à la terre. (Vous pouvez vous servir d'un scénario
semblable pour discuter des divers moyens dont disposent les agriculteurs
pour réduire le temps consacré au sarclage, par exemple,
des outils nouveaux et plus efficaces, des animaux qui aident au sarclage,
des cultures de protection qui étouffent les mauvaises herbes.)
Message : Les agriculteurs devraient évaluer toutes les
ressources qu'ils ont à leur portée et les façons
de les utiliser pour améliorer la production agricole. Un grand
nombre de pratiques traditionnelles utilisent les ressources de la ferme.
Autres suggestions : Rendez visite aux agriculteurs dans les champs
et demandez-leur comment ils se servent des ressources de la ferme pour
fertiliser le sol et réduire le nombre d'heures consacrées
au sarclage.
De délicieux aliments traditionnels
Scénario : Lorsqu'une
mère commence à cultiver et à servir des légumes
traditionnels de la région à sa famille, cette dernière
proteste. Mais les membres de la famille cessent de se plaindre lorsqu'ils
se rendent compte que ces aliments sont délicieux. La famille parle
du fait que certains aliments traditionnels ont besoin de moins d'eau
et d'engrais. La famille peut garder et réutiliser les graines.
Message : Les cultures traditionnelles réquièrent
souvent un moins grand nombre de facteurs de production et moins d'argent.
Un excellent choix pour les familles aux ressources limitées.
Autres suggestions : Faites des recherches et préparez des émissions
portant sur des cultures propres à la région qui demandent
moins de temps, moins d'eau et moins d'engrais.
Bonne alimentation
Scénario : Une
mère et sa fille prennent soin d'une parente qui est atteinte du
VIH/sida. Au moment où elles font leurs courses au marché,
la mère explique à sa fille quels aliments sont les plus
importants. De plus, elle précise les aliments qui donneront à
leur patiente les éléments nutritifs dont elle a besoin.
Message : Les personnes infectées par le VIH/sida devraient
avoir un régime alimentaire sain conçu en fonction de leurs
besoins. Des aliments nourrissants permettent aux gens de conserver leurs
forces plus longtemps.
Autres suggestions : Faites des entrevues avec des travailleurs
de la santé ou des nutritionnistes portant sur les meilleurs aliments
à donner aux personnes infectées par le VIH/sida y compris
le mode de préparation des aliments.
II. Stratégies pour prévenir la propagation du VIH/sida : des suggestions pour accroître l'estime de soi des jeunes filles, démontrer les bienfaits de l'abstinence et favoriser la tolérance envers les personnes vivant avec le VIH/sida.
Les préservatifs, il faut s'en servir
Scénario : Un
jeune homme et une jeune fille, seuls, se sentent très attirés
l'un de l'autre. La jeune fille propose d'acheter un préservatif.
Le jeune homme lui dit qu'il en a déjà un.
Message : Pensez à l'avenir. Ayez des préservatifs
sous la main. Soyez prêts si vous voulez avoir des relations sexuelles.
Ne laissez rien au hasard. Apprenez comment utiliser les préservatifs.
Autres suggestions : 1. Après la présentation du
scénario, invitez un spécialiste et animez une discussion
sur les ondes portant sur l'utilisation des préservatifs et les
bons endroits pour les conserver. En vue de l'émission, identifiez
les obstacles régionaux à surmonter concernant l'utilisation
des préservatifs. Interviewez des hommes dans votre communauté
et présentez de courts extraits expliquant pourquoi les hommes
n'utilisent pas de préservatifs. 2. Réalisez une autre émission
pour discuter de l'utilisation de préservatifs féminins.
Renseignez-vous sur les préservatifs féminins auprès
des professionnels de la santé de la région. Partagez les
renseignements obtenus avec votre auditoire.
La tolérance envers les personnes vivant avec le VIH/sida
Scénario : Une
femme âgée et son mari se disputent au sujet de la nièce
de l'épouse. Devraient-ils prendre soin de cette nièce qui
est infectée par le VIH? Aucun autre membre de la famille ne veut
s'occuper de la jeune fille et le mari est peu disposé à
le faire.
Message : Les personnes vivant avec le VIH/sida ont besoin d'amour
et d'attention. Vous ne pouvez pas attraper le VIH lors de simples contacts
avec les personnes atteintes du VIH/sida. N'importe qui peut être
infecté par le VIH. Personne n'est responsable.
Autres suggestions : Après l'émission, faites une
entrevue en direct avec une personne de votre communauté vivant
avec le VIH/sida. Si les personnes atteintes du VIH/sida ne veulent pas
participer, préparez des textes adaptés pour la radio qui
seront lus par des invités. Permettez aux personnes qui le désirent
de garder l'anonymat.
Dangers à éviter pendant les funérailles
Scénario : Dans
le village, des jeunes filles (de 12 à 15 ans) assistent à
des funérailles où elles rencontrent des jeunes hommes plus
âgés qu'elles. Une des jeunes filles veut danser et consommer
de l'alcool avec les jeunes hommes. Les autres jeunes filles ne sont pas
certaines si elles veulent participer.
Message : Les parents devraient surveiller le comportement de leurs
filles pendant les funérailles. Les jeunes filles devraient reconnaître
les avances sexuelles importunes et répondre à ces dernières
clairement et d'un ton catégorique.
Sujets de discussion (pour les jeunes filles) : Comment les filles
de votre âge sont-elles influencées par l'opinion des autres?
Vous sentez-vous contraintes de faire des choses que les autres font?
Comment les filles peuvent-t-elles résister à ces contraintes?
Est-ce à la mode pour les filles d'avoir des relations sexuelles?
Quels sont les avantages de ne pas se laisser influencer par les autres
et d'attendre avant d'avoir des relations sexuelles?
Sujets de discussion (pour les mères) : Comment leurs présences
à des funérailles rendent-elles les jeunes filles vulnérables
aux avances sexuelles? Que pouvez-vous faire pour atténuer les
pressions sur les jeunes filles? Comment vous assurez qu'elles ne consommeront
pas d'alcool? Comment les frères et soeurs plus âgés
peuvent-ils surveiller les jeunes filles?
Vendeuses fragiles
Scénario : Une
jeune fille qui vend des fruits discute avec trois hommes. Un des hommes
caresse la jeune fille.
Message (aux parents) : Envoyez deux jeunes filles ensemble pour
vendre des produits au marché et surveillez-les. Encouragez vos
jeunes filles à avoir de l'estime de soi. Les filles ont le droit
de contrôler leurs corps.
Non, c'est non : parler abstinence avec vos copains
Scénario : Une
jeune fille et un jeune homme s'embrassent passionnément. Le jeune
homme essaie d'aller plus loin. Il tente de convaincre la jeune fille
d'avoir des relations sexuelles. Catégoriquement, elle refuse.
Elle explique à son copain qu'elle a des projets d'avenir. Elle
veut finir ses études et trouver un bon emploi.
Message : Les jeunes filles devraient avoir assez d'assurance pour
repousser les avances sexuelles. Non, c'est non. Parlez à votre
copain et rappelez-lui que vous ne voulez pas avoir de relations sexuelles.
Soyez maître de la situation : ayez des relations sexuelles quand
vous êtes prête. Personne ne peut vous pousser à avoir
des relations sexuelles. C'est à vous de décider.
Autres suggestions : Comment une jeune fille sait-elle si elle
est prête ou non à avoir des relations sexuelles? Comment
dites-vous à votre copain que vous n'êtes pas prête
à avoir des relations sexuelles? Comment une jeune fille peut-elle
prouver son amour à son copain sans avoir de relations sexuelles?
Quelles pressions exerce-t-on sur les jeunes filles pour qu'elles aient
des relations sexuelles? Est-ce bon d'avoir des relations sexuelles avant
le mariage? Comment savoir si un jeune homme qui veut avoir des relations
sexuelles avant le mariage veut vous épouser?
Échange de cadeaux
Scénario :
Un professeur montre un cadeau à une jeune fille qui s'énerve
en voyant le colis. Pour recevoir le cadeau, elle doit avoir des relations
sexuelles avec le professeur.
Message : Les jeunes filles ne devraient pas accepter de cadeaux
venant de jeunes hommes ou d'hommes plus âgés en échange
de relations sexuelles. Apprenez à reconnaître des avances
sexuelles importunes.
Sujets de discussion : Comment les jeunes filles peuvent-elles
éviter les avances sexuelles de leurs professeurs? Pourquoi croyez-vous
que les professeurs veulent avoir des relations sexuelles avec les étudiantes?
Les professeurs font-ils bien d'exiger des relations sexuelles des jeunes
filles? Avec qui seriez-vous à l'aise de parler d'une avance sexuelle
qu'un professeur vous a faite?
Un rêve peut devenir réalité
Scénario : Un
jeune homme exerce une pression sur sa copine pour qu'ils aient des relations
sexuelles. Ils n'utilisent pas de préservatifs et la jeune fille
devient enceinte. Elle se rend compte que tous ses rêves pour l'avenir
se sont effondrés.
Message : Vous êtes maître de votre avenir. Si vous
rêvez d'avoir un enfant plus tard, protégez-vous en utilisant
des préservatifs maintenant. Les avortements et les infections
transmissibles sexuellement peuvent vous rendre stérile. Ne gâtez
pas vos rêves. Les décisions que vous prenez aujourd'hui
ont une répercussion tout au long de votre vie.
Sujets de discussion : Où voulez-vous être dans 10
ans? Que désirez-vous avant tout autre chose? Que deviendriez-vous
si vous aviez des enfants? Décrivez le mari idéal? Que pouvez-vous
faire aujourd'hui pour réaliser vos rêves?
Remerciements
Collaboration : Jennifer Pittet, Toronto, Canada
La 2e partie de cet article a été adaptée du texte Recommendations for an Interverntion by Eastern Region Queen Mothers Targeting Girls 12-15 Before the Onset of Sexual Activity, Iain McLellan, juin 2001
Traduit de l'anglais par Raymonde Donoghue
